Probabilidad: las bases y modelos fundamentales

Las metas (contenidos y habilidades) son:
– Proporcionar a través de una mirada universitaria una introducción completa, rigurosa, intuitiva y práctica a la Teoría Básica de la Probabilidad.
– Trabajar con los modelos más estándares que están detrás de los problemas más frecuentes de probabilidad.
– Implementar actividades para el desarrollo de estrategias de autorregulación del aprendizaje de manera de monitorear el progreso propio del aprendizaje, el autocontrol y la auto-reflexión crítica del quehacer.
– Implementar actividades para el desarrollo del pensamiento crítico a través de propuestas que impliquen: desarrollo, identificación, argumentación, discusión, reflexión, intercambio y valoración de la resolución de problemas abiertos (con múltiples respuestas correctas ).
– Implementar actividades que fomenten la construcción de conocimiento en forma colaborativa y desarrollen destrezas de búsqueda de ayuda e información.
– Incentivar el involucramiento de los participantes en los procesos de evaluación de los aprendizajes.
– Fomentar la organización y planificación personal de los tiempos de trabajo.
– Implementar actividades para el desarrollo de habilidades comunicativas: escirtas, orales y digitales para expresar ideas y opiniones con claridad.
– Implementar actividades para el inicio del desrarollo de la habilidad del trabajo en equipo a través de actividades de resolución en forma conjunta, independiente e interactiva.

Expectativas
Se espera que con este curso los participantes puedan:
– Aplicar en futuras instancias las estrategias de autorregulación del aprendizaje adquiridas.
– Aplicar en futuras instancias las estrategias y conocimiento desarrollados para el pensamiento críticos, la comunicación y el trabajo en equipo.
– Identificar y argumentar el tipo de fenómeno aleatorio que se encuentran detrás de los planteamientos que se presentan más comunmente.
– Identificar y argumentar cuándo la ocurrencia de un fenómeno está condicionado a la ocurrencia de otro, cuándo hay dependencia y cuándo no.
– Identificar el tipo de variables que componen los diferentes modelos probabilísticos trabajados.
– Identificar cuándo utilizar los modelos probabilísticos trabajados para modelar y resolver problemas.
Sepan:
– La naturaleza de los fenómenos aleatorios involucrados en problemas básicos.
– Cuándo dos fenómenos están dependiendo uno del otro.
– El tipo de variable involucrada en los distintos modelos que se presenten.
– En qué condiciones se puede utilizar un modelo probabilístico u otro.
– Cómo desarrollar las habilidades para fortalecer su pensamiento crítico y su autorregulación del aprendizaje.
– Cómo expresar con claridad las ideas y opiniones en forma digital.

Sean hábiles en:
– Reconocer y usar los conceptos y modelos básicos de probabilidad
– Planificar su trabajo, organizar sus tiempos, cuestionar sus acciones y abordar caminos para ayudarse en su aprendizaje.
– Comunicar en forma digital el trabajo realizado